Dia desses viajando em meus pensamentos notei quanto a Educação está deprimida, em seu sentido maior: "educar". Já que diuturnamente dá um passo para frente, e uns dez para trás seguindo em direção ao nada e compreendendo o porque de agora ser, SUCATA , seu novo nome.
Hoje, tudo que apresentam como NOVO através dos meios de comunicação com euforia, percebe-se as inúmeras teorias já discutidas, recusadas, assim como experimentadas em praças,encontros, seminários, congressos, jornadas , etc., além de contar as que deram certo quando aplicadas (Anísio Teixeira, Paulo Freire, Arnaldo Niskier, Paulo Renato, Cristóvão Buarque e tantos outros) ao incentivarem a sociedade fazer a hora.
Visto que, basta notar e comparar, o desempenho oral e escrito daqueles cujos ideais são considerados jurássicos, e os moderninhos educacionais frutos das desesperadoras políticas do faz e do desfaz daqueles gestores que entram e saem a cada tempo exigindo que se apresentem novidades para o milênio, já que possuem momentaneamente o direito de controlar tais ações.
Boa parte da história da educação desse país se contradiz , ou apenas a cada tempo mudam os nomes dos projetos ou propostas educacionais, já que carregam os reflexos das mesmas teorias que já foram provadas e aprovadas pela sociedade tempos atrás, como por exemplo:
- As Escolas Técnicas, na ênfase do ensino da Ética, da Moral, da Política, do Civismo abandonado, da Economia, ensinamentos contra o preconceito setorial, (homofobia, racial, intolerância religiosa, etc.), os quais deveriam proporcionar valores imprescindíveis para o cidadão se tornar completo, ajudar o seu país a crescer em todos os âmbitos, o que consequentemente trarão benéficies individuais ou de grupos deixando para trás, o hábito da mendicância cultural, intelectual e principalmente material.
Todavia, o confuso ir e vir dessas teorias estão direcionando o sistema educacional na mão de um sucateamento generalizado, onde o professor é desrespeitado a cada minuto por seus superiores através de atitudes indignas e antiéticas, pela infidelidade de seus colegas de trabalho, por alunos desinteressados em um futuro melhor onde os valores são calcados na vulgaridade e libertinagem, o comportamento omisso da instituição (escola, faculdade, universidade, etc) como um todo , somados a ignorância da sociedade tirando o equilíbrio cognitivo conciliador, fator imperativo para o desenvolvimento social sólido e o fortalecimento da cidadania de um país democrático de direitos.
Muitos são os casos que assim o provam, entretanto, ninguém quer assumir ou saber de onde surgem as falhas que provocam o sucateamento da educação. Exceto se houver muita grana para ser repartida entre os grandes cursos preparatórios disso ou daquilo.
Mas vale sugerir aqui, que sejam oferecidos aos velhos, aos jovens, aos professores, às organizações de ideais similares que estes sigam aos centros, aos clubes, às escolas, às praças, etc, incentivos e oportunidades para discussões, debates, conversas informais ou até mesmo piadas que focalizem, apontem, evidenciem a real situação das instituições e dos atores que compõem o cenário do sistema educacional nacional.
As idéias e ideais são feitos de lutas pelo comum, e só assim acontecerão as tão almejadas mudanças para o novo milênio educacional, onde o nascer de um sentimento de unidade e consideração por tudo e por todos finalize com o AMOR pela arte de "ensinar e de aprender" aconteçam com qualidade, eficiência e respeito mútuo ultrapassando as barreiras do egoísmo ou do descaso frente as desigualdades de toda e qualquer espécie.
- Quem sabe assim as provas ou concursos que acontecem a toda hora possam obter um melhor resultado?
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